A interpretação de textos é o conteúdo mais frequente na prova de Linguagens do Enem, de acordo com um levantamento do colégio Farias Brito com questões aplicadas entre 2009 e 2025. Na sequência aparecem literatura, cultura artística e gêneros textuais.
O desempenho depende de relacionar informações e compreender os sentidos produzidos pela linguagem. Para Renato Júdice, diretor pedagógico do COC, a interpretação está entre os principais desafios do exame e exige que o candidato faça conexões diante de textos novos.
Eduardo Calbucci, diretor pedagógico do Curso Anglo, afirma que essa habilidade aparece em toda a prova. A interpretação pode ser exigida em textos verbais, poemas, charges, tirinhas e gráficos. Por isso, a recomendação é praticar com exercícios de provas anteriores do Enem.
Leitura ativa e literatura
Na preparação, o estudante deve adotar uma postura ativa. Entre as estratégias estão resumir o tema, identificar o ponto de vista do autor, reconhecer a finalidade da mensagem e observar como as escolhas de linguagem constroem o sentido.
A leitura de diferentes gêneros também deve considerar quem produz a mensagem, a quem ela se dirige e qual objetivo pretende cumprir. Textos literários, obras artísticas, poemas, letras de música e imagens podem exigir a relação entre linguagem, contexto e intenção comunicativa.
Na literatura, a orientação é interpretar poemas e outros textos a partir da linguagem, da forma e do contexto. O candidato deve observar elementos como eu lírico, foco narrativo, ironia e intertextualidade. Para Júdice, o estudo não deve se limitar à memorização de autores e características.
Gramática e organização dos estudos
Questões diretas sobre concordância, regência e pontuação não são o foco da prova de Linguagens, segundo Calbucci. O estudante deve compreender a adequação da linguagem a diferentes situações de comunicação e reconhecer a diversidade regional do português brasileiro.
Também é importante observar como palavras, verbos e escolhas de pontuação interferem no sentido e na argumentação. Funções da linguagem, coesão e coerência merecem atenção, assim como as funções emotiva, referencial e conativa.
Na reta final, os professores recomendam combinar diagnóstico dos erros, treino e estratégia de tempo. O candidato pode fazer simulados e resolver provas anteriores para identificar dificuldades, revisar a teoria a partir dos erros e evitar gastar tempo demais em uma questão.
As questões mais demoradas podem ser deixadas para o fim, desde que o estudante retome esses itens caso ainda tenha tempo. A preparação, portanto, deve incluir tanto a revisão do conteúdo quanto a análise de como e por que os erros acontecem.
